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统计与数据科学学院举办“迎评促建”教学示范讲座暨课程设计创新研讨会

  近日,统计与数据科学学院在1203教室举办“迎评促建:课程设计的规范重构与创新路径”教学示范讲座。本次活动由学院副院长闫海波主持,全体专任教师参与,特邀银龄学者陈小昆教授作专题指导。通过青年教师示范授课、同行评议与专家点评相结合的形式,深入探讨课程设计的规范化与创新路径,为迎接本科教育教学审核评估工作夯实基础。

 

 

  活动伊始,青年教师董春风进行《统计学》课程示范教学。围绕第四章“数据的概括性度量",董春风以“集中趋势的度量”为切入点,系统讲解了均值、中位数、众数等核心概念。通过具象化数据,展示了统计指标的计算逻辑与应用场景。15分钟的微课堂中,注重知识体系建构,通过板书推演与PPT动态演示相结合,呈现了完整的教学框架。

  在教学点评环节,与会教师从不同维度提出优化建议:要强化逻辑框架,通过板书构建课程核心逻辑链,注重导入环节设计,以提问方式衔接新旧知识,突出重难点;案例驱动教学,以实际问题切入,引导学生运用统计学思维分析现实场景,体现知识应用价值;闭环教学流程,利用“雨课堂”等工具实时检测学习效果,通过“问题提出—知识讲解—问题解决”形成教学闭环;凸显大学课程特质,注重拓展性内容与学科前沿关联,强调整体课程体系的衔接性,避免“习题课”倾向;实验课程规范,要求教师深入指导学生实践,及时总结实验成果,确保理论向实践转化。陈小昆教授结合审核评估要求,对示范课进行了深度剖析,并示范了规范化教学设计的路径。

 

 

  陈小昆教授特别强调,教学设计需坚持“以学生为中心,目标为导向”的原则,注重课程大纲与单元目标的相互衔接,注重课程理论知识的前沿性拓展应用。

  本次讲座是统计与数据科学学院推进教育教学改革、落实“以评促建”理念的重要实践。通过“示范教学—多维点评—专家引领”的立体化教研模式,为教师提供了课程设计的“规范模板”与“创新路径”。闫海波在总结中指出:“全体教师要以审核评估为契机,聚焦‘两性一度’标准,青年教师尤其要在‘教学设计规范化、教学实施创新化、教学评价多元化’上下功夫,切实提升课堂育人实效。”未来,学院将持续深化教学改革,以评估为契机,推动教育教学工作迈向新台阶。(供稿:统计与数据科学学院)(编辑:xwzx)