六、学生相关知识

（一）审核评估对学生有哪些影响

审核评估的最大受益者是学生。

（1）评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。

（2）评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。

（二）学生在审核评估工作中应该怎么做

全校学生要认识到自己是审核评估的最大受益者，积极参与到学校各项评建工作及活动中去，展示积极向上的良好风貌。具体包括：

（1）全面了解评估知识。学习新一轮本科教育教学审核评估知识，了解审核评估常识和校史校情等。

（2）自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、机房等学习或自习，确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任务。

（3）上课状况优良。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课须带课本、笔记本和笔，做好笔记；认真听课，上课期间杜绝随意说话、打瞌睡、吃零食、接听电话、玩手机等行为。

（4）行为文明、形象端庄。在校园内要举止文明，穿着大方得体；男女交往文明、有度、举止文雅；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等行为；出入教室、上下楼梯或电梯要文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。

（5）努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。

（6）熟悉所学专业的培养方案、专业培养目标等。

（7）对学校有高度的认同感。知道学校的目标定位、优势特色，要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感。

（8）在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加专家座谈会时要积极发言。

（9）对专家的问题，从容应对、不慌张，回答问题能结合学校、学院和自身特点，有思想、深度和内涵，对于学校的特色、亮点、优势正面客观宣扬；对于不足要从大局出发，回答问题要从建设性意见和加强提高的角度入手，而不能一味地否定和发牢骚。

（10）随时准备好参加专家主持的问卷调查或座谈会，配合学校和学院圆满完成本次审核评估工作。

（三）学生座谈或访谈中专家可能关注的情况

（1）学生对评估知识的了解情况。

（2）学生的学习、生活、课外文化活动等情况。

（3）教室、图书馆、网络等学习条件方面的情况。

（4）学生对教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价。

（5）学生对所学专业培养方案中培养目标、毕业要求的了解情况。

（四）学生可能需要了解并回答的问题

（1）你所学专业是什么？

（2）你是否了解以及通过何种途径了解所学专业的培养目标、毕业要求和培养方案？

（3）你入学后是否有教师对专业培养方案进行过介绍？

（4）你已学过的专业课有哪些？专业必修课和专业选修课有哪些？你对专业课程和通识课程的设置安排是否满意？

（5）你对课程教材的选用是否满意？

（6）你认为学校的学习氛围如何？

（7）你所学课程的考试形式主要有哪些？

（8）教师是否在讲课之前让学生清楚知道课程的教学进度、教学大纲及基本要求？

（9）你觉得教师运用信息化手段开展教学的水平如何？

（10）你觉得教师的教学水平和实践经验如何？

（11）你觉得教师的职业道德水平如何？

（12）你对实践教学的内容和安排是否满意？通过实践教学环节，你认为能否加深对理论的理解？你最喜欢的、收获最大的教学形式是什么？

（13）你是否参加过学校（学院）组织的社会调查或科技文化活动？

（14）你觉得学校教室、实验室、实训室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施的开放与使用情况如何？

（15）你觉得学校的食堂和学生宿舍条件如何？

（16）你在加强理想信念、品德修养方面接受过哪些教育？

（17）谈谈你的理想信念，你是如何树立理想信念的？

（18）在体育、美育及劳动教育方面，你修读过哪些课程或参加过哪些活动？

（19）你觉得学校的校园网和网络教学资源情况如何？

（20）你对学校的教学、管理、服务及师资水平是否满意？

（21）你对教学质量的总体满意程度如何？

    （22）你对学校的教育教学工作有何建议？