各系（部）：

根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）文件中的有关精神以及教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中的有关指标要求，为建立和完善我院教学质量保证体系，决定由各系（部）组织教师制定课程教学标准。
　　课程教学标准是对课程目标、课程内容、课程教学、课程评价等方面进行描述与规定的纲领性教学文件；是教师教学、课程管理、教学评估、质量监控以及考试命题等工作的主要依据。因此，制定课程教学标准，既是教学工作的实际需要，也是迎评促建的一项基本要求。为提高课程教学标准制定工作的质量水平，现将有关事项和要求说明如下：
    一、 制定课程教学标准的要求
　　（一）制定课程教学标准时，要站在学科发展和高等教育教学改革的高度，树立与时俱进的教学质量观；坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展；坚持与我院办学目标和定位相吻合；积极改革教学内容和方法，努力提高我院本科学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。
　　（二）制定课程教学标准，原则上以培养方案中的课程计划为基本单位，每门课程制定一个教学标准文件。如果同一门课程有多位教师上课，需要遴选一位教师作为课程建设负责人（一般应具有副教授以上职称），组织有关教师共同制定。每门课程教学标准文件的字数一般掌握在6千字到1万之间。为便于审阅和印刷出版，要求提供电子文档和纸质文本各一份（A4纸张打印）。
　　（三）时间要求：各系（部）于7月初启动该项工作，9月初完成；10月上旬由教务处统一印装成册。
　　（四）为便于开展工作，有关课程教学标准文件的组成结构附后，供各系（部）和有关教师参考。
    二、 其他有关说明
　　（一）由于科技的发展，某些课程内容更新速度较快，但对于多数比较成熟的课程，其基本内容具有相对稳定性。因此，课程教学标准一经建立，一般应在若干年内保持相对稳定。有条件的系（部）可以把课程教学标准上网公布。
    （二）全校公共必修课程的教学标准，由开设该课程的系（部）组织有关教师进行制定。

（三）任意选修课暂不制定课程教学标准。

课程教学标准是学校教学质量保证体系的重要组成部分，是学校课程与专业建设水平的重要标志，也是学校“软件”建设的重要内容，关系着学校战略发展目标和各专业人才培养目标的实现，各系（部）要给予高度重视，按时、高质量地完成有关工作任务。

二○○五年六月二十八日